中国特色高水平高职学校和专业建设计划——广州番禺职业技术学院建设方案

文章来源: 作者: 发布时间:2021年09月15日 点击数: 字号:【小】 【大】
第一部分 中国特色高水平高职学校总体建设方案
 
目 录
一、学校办学基础.................................................................................................................... 1
(一)基本情况..................................................................................................................... 1
(二)优势和特色................................................................................................................. 1
1.成效显著的专业与课程建设.................................................................................. 1
2.成果丰硕的教育教学改革...................................................................................... 2
3.名师辈出的“双师”队伍...................................................................................... 2
4.行业认可的技术研发与服务.................................................................................. 2
5.质量优良的生源与就业.......................................................................................... 3
6.支撑有力的校企合作.............................................................................................. 3
7.声誉良好的社会评价.............................................................................................. 4
(三)机遇和挑战................................................................................................................. 5
1.发展的机遇.............................................................................................................. 5
2.面临的挑战.............................................................................................................. 6
二、指导思想与发展战略........................................................................................................ 7
(一)指导思想..................................................................................................................... 7
(二)发展战略..................................................................................................................... 7
三、建设目标与思路................................................................................................................ 8
(一)建设目标..................................................................................................................... 8
(二)建设思路..................................................................................................................... 8
四、建设任务与举措................................................................................................................ 8
(一)加强促进学校事业发展的党建工作......................................................................... 8
1.完善党对学校全面领导的工作机制...................................................................... 8
2.构建三全育人的思想政治工作格局...................................................................... 9
3.落实“双带头人”基层党组织建设.................................................................... 10
(二)打造复合型技术技能人才培养高地....................................................................... 10
1.构建“三位一体”的大思政育人体系................................................................ 10
2.实施“三化”综合素质课外实践项目................................................................ 11
3.建设“大国工匠精神”教育示范基地................................................................ 11
4.构建专创融合的创新型技术技能人才培养链.................................................... 11
5.开展学历证书+技能等级证书制度试点.............................................................. 126.建立技术研发反哺人才培养机制........................................................................ 13
7.落实质量型扩招建立多元分类培养模式............................................................ 13
(三)打造促进产业升级的技术技能创新服务平台....................................................... 14
1.打造对接产业需求的技术研发平台.................................................................... 14
2.打造面向社会需要的创新服务平台.................................................................... 15
3.打造聚焦关键技术研发的创新团队.................................................................... 16
(四)打造对接粤港澳大湾区重点产业的高水平专业群............................................... 16
1.构建服务粤港澳大湾区重点产业发展的 8 大专业群........................................ 17
2.重点打造 2 个特色鲜明、国内领先、国际一流专业群.................................... 18
3.深化课程改革提升专业群人才培养质量............................................................ 19
4.健全多方协同的专业群建设发展和保障机制.................................................... 20
(五)打造校企双向流动的高水平双师队伍................................................................... 23
1.健全师德考评制度................................................................................................ 24
2.引进和培养适应高水平专业群建设的师资队伍................................................ 24
3.建设高水平结构化教师教学创新团队................................................................ 25
4.构建专兼结合双向流动机制................................................................................ 25
5.完善教师职业发展机制........................................................................................ 26
(六)提升与行业领军企业深度融合的校企合作水平................................................... 27
1.与行业领军企业共建职业教育集团.................................................................... 28
2.建设合作模式创新的多样化产业学院................................................................ 28
3.构建四大工作机制完善现代学徒制.................................................................... 29
4.共建服务创业需求的创业培训学院.................................................................... 30
5.打造“小、精、灵”的校企合作载体................................................................ 30
(七)提升成果转化和社会培训支撑的服务发展水平................................................... 30
1.建设服务产业转型升级的成果转移转化示范基地............................................ 31
2.建设提升市民科学文化素质的科普教育示范基地............................................ 31
3.建设助力学习型社会的社区学院........................................................................ 31
4.建设服务终身教育的培训资源库........................................................................ 31
5.实施面向贫困地区的专项培养计划.................................................................... 32
(八)提升以完善现代职业学校制度为重点的治理水平............................................... 32
1.完善以章程为统领的制度建设............................................................................ 33
2.深化学校教学组织机构改革................................................................................ 33
3.推进以简政放权为核心的校院二级管理改革.................................................... 33
4.完善多元主体共同参与的民主管理与监督体系................................................ 34
5.建立社会主体广泛参与的评价与反馈机制........................................................ 34(九)提升“人工智能+”教学、管理服务的信息化水平............................................. 34
1.完善智慧校园基础平台........................................................................................ 35
2.构建智慧教育生态环境........................................................................................ 35
3.建设自助办事服务体系........................................................................................ 36
4.建设三级数据应用体系........................................................................................ 36
5.健全信息素养培养体系........................................................................................ 37
(十)提升“引进”“输出”双向并举的国际化水平................................................... 37
1.引进和开发优质职业教育资源............................................................................ 37
2.建设“一带一路”海外分院................................................................................ 38
3.开展国际职业教育援助和服务............................................................................ 38
4.制定和实施“留学番职”拓展计划.................................................................... 38
五、预期成效.......................................................................................................................... 39
(一)预期成效................................................................................................................... 39
1.成为大湾区高素质技术技能人才培养高地........................................................ 39
2.成为大湾区产业转型升级的助推器.................................................................... 39
3.成为助力地方经济社会发展的服务站................................................................ 40
4.成为中国职业教育国际品牌的塑造者................................................................ 40
5.成为职业教育向类型教育发展的引领者............................................................ 40
(二)标志性成果............................................................................................................... 41
六、建设进度.......................................................................................................................... 42
七、经费预算.......................................................................................................................... 51
八、保障措施.......................................................................................................................... 51
(一)构建协同机制,推进项目建设............................................................................... 51
(二)落实目标责任,强化绩效考核............................................................................... 52
(三)健全投入机制,加强资金保障............................................................................... 52
(四)优化发展环境,提升办学活力............................................................................... 531
中国特色高水平高职学校总体建设方案
为贯彻落实党的“十九大”和全国教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方
案》(国发〔2019〕4 号),主动适应新技术发展趋势和粤港澳大湾区经济社会发展的战
略需求,根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》
(教职成〔2019〕5 号)部署,按照《教育部办公厅 财政部办公厅关于开展中国特色高水
平高职学校和专业建设计划项目申报的通知》(教职成厅函〔2019〕9 号)要求,结合粤
港澳大湾区职业教育发展情况和本校实际,制定本方案。
一、学校办学基础
(一)基本情况 
广州番禺职业技术学院 1993 年筹建,1997 年 9 月教育部正式批准备案,是广州市
属第一所公办全日制普通高职学校。学校在霍英东、何厚铧等番禺籍港澳乡亲大力资助
和关心下迅速发展,是国家首批示范性高职院校和广东省一流高职院校建设计划立项单
位,符合《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》(教职
成〔2019〕8 号)第十、十一、十二条规定的要求。
学校秉承服务性、职业性、开放性的办学理念,立足广州,面向粤港澳大湾区,为
地方经济和社会发展培养具有“一技之长+综合素质”的创新型、复合型技术技能人才,
积极助力企业工艺改造、技术革新和产品升级,开展以职业培训为主的各类社会服务。
20 多年来,学校分阶段逐层深化的内涵建设道路产出了丰硕的专业建设与教学改革成
果,在全国高职院校产生了较大影响。
学校地处粤港澳大湾区腹地的广州市番禺区,对接广州及珠三角产业发展规划,实
施专业集群发展策略,在“十二五”期间按照“优化专业结构,打造专业品牌,凝练专
业特色,构建一流专业群”的思路,构建了艺术设计、珠宝首饰、智能装备制造、智能
产品开发、计算机工程技术与应用、土建、金融、国际商贸、工商管理、会计、旅游与
酒店管理等 11 个专业群,把新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入专业群教学
内容,促进专业升级,发挥专业群集群优势,提升专业群服务产业的能力,取得了初步
成效。其中,艺术设计专业群将技术融入设计的改革发展、珠宝首饰专业群以技术创新
优势带动形成人才培养和服务产业发展优势,取得显著成效。学校面向全国 13 个省(区)
招生,现有全日制在校生 11769 人,教职工 934 人。
(二)优势和特色 
1.成效显著的专业与课程建设 
省级以上重点专业占比超 60%。坚持把适应科技发展趋势和经济社会发展需求的专
业建设作为人才培养工作的重点,不断推动专业内涵提质升级,取得显著成效。建有 6
个国家示范性高职院校重点建设专业(含 1 个学校自主立项专业),1 个全国职业院校2
国家级示范专业点,2 个中央财政支持提升专业服务产业发展能力专业;9 个省级示范
性专业,8 个省级重点建设专业,15 个省级品牌建设专业,其中省级以上重点(示范、
品牌)专业数占比达到 62.5%。
优质课程数量居全国前茅。坚持把课程建设作为人才培养内涵建设的核心和凸显类
型教育的根本,在多年的探索中积淀了一大批各级各类优质课程。包括 15 门国家级精
品课程(全国高职院校第 3),14 门国家级精品资源共享课程(全国高职院校第 4),
1 门国家精品视频公开课,2 门国家精品在线开放课程;25 门省级精品课程,29 门省级
精品资源共享课程,2 门省级精品视频公开课,5 门省级精品在线开放课程。
2.成果丰硕的教育教学改革 
国家级教学成果奖全国领先。长期围绕提升人才培养质量这一核心任务,不断深化
职业教育特色鲜明的教育教学改革,包括课程体系构建和教学内容改革、教材和教学方
法改革、以校企合作和工学结合为主线的人才培养模式改革(2015 年成为教育部首批现
代学徒制试点单位,2018 年试点专业增至 8 个)等,取得了丰硕的教育教学改革成果。
近两届(2014 和 2018 年)作为主持单位获国家级教学成果奖 9 项(两届总数居全国高
职院校第 1),其中一等奖 1 项,二等奖 8 项;近两届(2014 和 2018 年)作为主持单位
获省级教学成果奖 16 项,其中特等奖 1 项,一等奖 5 项,二等奖 10 项。教育教学改革
的深入推进巩固了人才培养的核心地位,推动人才培养质量不断提高。
3.名师辈出的“双师”队伍 
国家级教学名师总数居全国高职院校第 1。把高层次“双师”的培养作为师资队伍
建设的重点,构建起了持续有效的教学名师发展机制。一是构建起校、市、省、国家四
级教学名师培养体系,定期选拔,重点培养各级教学名师,并由教学名师带领优秀青年
教师成长、发展为名师后备人选;二是完善了教师发展激励机制。经过多年的实践探索,
高层次“双师”队伍建设取得突出成绩。现有国家级教学名师(含“万人计划”教学名
师 3 人)5 人(全国高职院校第 1),享受国务院政府特殊津贴专家 3 人,国家级教学团队
2 个;省级教学名师(含省“特支计划”教学名师)13 人,省级高层次技能型兼职教师 31
人,省级专业领军人才 4 人,省级高等学校优秀青年教师 5 人,千百十人才培养工程省
级培养对象 3 人,省级教学团队 6 个。高层次双师队伍在促进校企合作、引领教学改革
方面取得了一系列成果。
4.行业认可的技术研发与服务 
校企合作技术研发和转移转化机构全省领先。重点服务企业工艺改造、技术革新和
产品升级,校企合作建有广东高校珠宝首饰工程技术开发中心、广东省珠宝首饰工程技
术研究中心、广东省智慧职业教育大数据工程技术研究中心、广东省皮革智能产品 3D
打印应用工程技术研究中心、广东省绿色建造和检测工程技术研究中心等 5 个省(厅)
级工程研究中心,以及广州市技术转移示范机构在内的 39 个研究机构,省级研发机构3
和市级技术转移转化示范机构数量居全省领先。
产出一批行业认可的以专利、标准为代表的研发成果。2014 年以来获授权发明专
利 33 项、实用新型专利 426 项、软件著作权 69 项;截至目前共拥有各类知识产权授权
1800 余项,制定包括国家标准、行业标准、企业标准等在内的技术标准 10 余项。入选
“全国高职院校服务贡献 50 强”单位,获中国产学研合作促进单位奖,被广州市政府
授予“专利创造贡献奖”,专利申请、专利授权、有效专利、专利竞争力 4 项指标全部
进入 2017 年中国大学(含本专科)专利排行榜 500 强。
以职业教育师资培训见长的社会培训广泛展开。广泛开展社会培训,是国家计算机
应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、中国玩具行业人才培训基地、
中国轻工皮革行业技术技能培训基地、全国高校电商师资培训基地、全国高职高专教育
师资培训基地、广东省高职高专师资培训基地、广东省中等职业学校师资培训基地、广
州市中等职业学校教师(校长)培训中心、广州-坦佩雷中芬职业教育培训中心、广州市
专业技术人员继续教育基地。2016-2018 年共完成各类培训项目 481 个、53153 人次,
其中职业教育师资培训发挥了教学名师优势,在省、市甚至全国发挥了示范引领作用;
近 3 年完成各类高职、中职院校师资培训 18533 人次,被教育部认定为优质省级职教师
资培养培训基地。
5.质量优良的生源与就业 
普高招生投档分数大幅超本科控制线。随着社会对我校人才培养认可度的提高,越
来越多的优质生源选择报考我校。近 3 年普通高考招生第一志愿投档率、最低录取分数
线均处于领先水平,在普通高考各类招生中投档分数线均大幅超广东省本科控制线。
依据学考成绩招生和“3+专业技能课程证书”招生持续火爆。2018 年依据学考成
绩招生上线报考人数与计划数之比高达 15:1,2019 年“3+专业技能课程证书”录取的
最低投档分位居全省第一。
毕业生就业质量持续看好。基于“一技之长+综合素质”人才培养目标的有效落实,
毕业生以其适应性强、动手能力强、综合素质高而受到用人单位普遍欢迎。根据广东省
教育厅公布的结果,2016-2018 三届毕业生就业专业对口率分别为 74.27%、79.51%、
78.30%。根据麦可思调查,2015-2017 三届毕业生毕业半年后的就业率、月收入、就业
专业相关度、就业现状满意度均高于全国示范性高职院校平均水平,其中毕业半年后的
就业专业相关度比全国示范性高职院校平均水平高出 5-6%。毕业生职业发展素质好,涌
现出了一批以黄德智(2010 年全国劳模)、王俊文(2018 年广东省五一劳动奖章获得者)
为代表的优秀人才。
6.支撑有力的校企合作 
对接区域产业需求不断深化校企合作内涵。我校校外实训基地中约有 96%注册地在
珠三角区域,约有 80%注册地在广州;采用政、校、行、企四方联动的机制,与 25 家企
业合作开展如“花丝镶嵌工艺班”等特色企业订单班,与中软国际(广州)信息技术有限
公司等行业龙头企业共建 12 个产业学院(特色学院、校企合作示范学院),校企合作不4
断加深。
作为国家首批现代学徒制试点单位构建协同育人机制。牵头与深圳百果园实业发展
有限公司等 10 家国内零售标杆企业、深圳连锁经营协会以及台湾树德科技大学等 20 所
中高职、本科院校共同成立并实体运行店长职教集团,建设企业学院 15 家,直接参与
现代学徒制培养学生 3000 余人,入选广东省示范职教集团建设项目。
校企合作培养人才支撑区域经济发展效果明显。近三年为广州及珠三角区域内近千
家企业和地方经济社会发展提供了约 12000 名高素质技术技能人才,本地化、区域性人
才支撑服务功能明显。根据麦可思公司调查,2016、2017、2018 届毕业生中,就业服务
于珠三角的比例均超过 90%,分别达到 94.8%、96.0%、94.5%。
7.声誉良好的社会评价 
综合或专项排名位居同类院校前列。在国内连续发布的两大高职高专院校排行榜中
一直位居同类院校前茅。根据武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)等机构发布的中
国高职高专院校竞争力排行榜,我校在 2016-2018 年均进入全国前 10 位;根据广州日
报数据和数字化研究院(GDI)2017 年起发布的广州日报高职高专排行榜,我校在 2017、
2018 年分别排名第 18 和第 5 名。先后入选中国高等职业教育质量年度报告编委会发布
的全国高职院校国际影响力 50 强、服务贡献 50 强、育人成效 50 强。
全校师生恪守“学以致用”校训,秉承“实在、激情、乐业、和谐”的“番职精神”,
通过脚踏实地的行动支持学校改革发展,在人才培养、技术研发与服务、教师发展、对
外交流与合作等方面取得一系列办学成果(见表 1-1)。
表 1-1 学校主要办学成果一览表 
类别 成果名称 数量 授予部门 备注 
人才
培养
首批现代学徒制试点单位 1 个 教育部办公厅
‚国家示范性高等职业院校建设计划‛重点专业 6 个 教育部、财政部
全国职业院校示范专业点 1 个 教育部等
国家级教学成果奖(近 2 届) 9 项 教育部 全国第 1
国家级精品课程 15 门 教育部 全国第 3
国家级精品资源共享课程 14 门 教育部 全国第 4
国家精品视频公开课 1 门 教育部
国家精品在线开放课程 2 门 教育部
全国职业院校技能大赛获奖 20 项 教育部
‚挑战杯‛全国大学生课外学术科技作品竞赛和
中国大学生创业计划竞赛获奖 1 项 共青团中央、中国科协等
承办全国职业院校技能大赛――银行业务综合技
能赛项 1 次
全国职业院校技能大赛执
行委员会
全国毕业生就业典型经验高校 1 个 教育部办公厅
全国职业教育先进单位 1 个 教育部等六部委5
类别 成果名称 数量 授予部门 备注 
全国教育系统先进集体 1 个 教育部等
技术
研发
服务
授权发明专利 33 项 国家知识产权局 近 5 年
实用新型专利 426 项 国家知识产权局 近 5 年
软件著作权 69 项 国家知识产权局 近 5 年
全国高职高专教育师资培训基地 1 个 教育部
教师
发展
国家级教学名师 2 人 教育部
国家‚万人计划‛教学名师 3 人 中共中央组织部办公厅 全国第 1
国家级教学团队 2 个 教育部
国务院政府特殊津贴专家 3 人 国务院
教师全国职业院校教学能力比赛获奖 5 项 教育部办公厅
对外
交流
合作
与新加坡南洋理工学院互建海外研习基地 2 个
首批 20 个‚中国-东盟高职院校特色合作项目‛ 1 项
广州-坦佩雷:中芬职业教育培训中心 1 个
(三)机遇和挑战 
1.发展的机遇 
(1)粤港澳大湾区发展战略给学校发展带来新机遇 
粤港澳大湾区定位为充满活力的世界级城市群、具有全球影响力的国际科技创新中
心、“一带一路”建设的重要支撑区;广州定位为国家中心城市和综合性门户城市,要
培育提升科技教育文化中心功能,着力建设国际大都市。高端发展定位和政策支持为大
湾区集聚高端要素,实现更高水平的发展注入了新的动力。高端装备制造、新一代信息
技术、数字创意等战略性新兴产业的加速发展,珠宝、金融、商贸、建筑等传统优势或
特色产业的转型升级,为我校机器人、智能制造、区块链智能应用、艺术设计等专业领
域聚焦高端产业,珠宝首饰、金融、商贸、建筑等专业领域瞄准产业高端,形成对接大
湾区的优势专业集群,提供了雄厚的产业支撑、充分的社会支持和大量的市场需求。
(2)“一带一路”建设拓宽了学校国际化发展道路 
广州靠近东南亚,产业基础发达,是国家建设“一带一路”的重要枢纽,正积极参
与中国—东盟自由贸易区升级版建设,推动与东南亚的国际产能合作。随着大量企业“走
出去”参与“一带一路”建设对人才和技术的需求越来越大,我校凭借自身的办学基础
和优势,与“走出去”企业、沿线国家的政府、职业学校、企业等合作培养和培训技术
技能人才的道路越来越宽阔。与此同时,“一带一路”建设的推进,大幅度提升了沿线
国家对本土化技术技能人才的需求,这为我校招收长、短期“一带一路”沿线国家留学
生提供了广阔的教育需求。
(3)利好政策助推学校通过深化改革实现新发展 
近年来,国家基于经济社会发展和人民群众接受优质职业教育的需求,高度重视职6
业教育发展,出台了系列促进职业教育改革发展的政策和规划。《国家职业教育改革实施
方案》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划》以及 2019 年政府工作报告等,都把
职业教育放到事关国家战略、经济社会转型升级和人民对美好生活向往的重要高度,指
出了深化职业教育改革、提高职业教育发展水平和服务贡献度的紧迫性,并就改革发展
的方向进行了大量部署。广东省出台了《广东省职业教育条例》和《广东省职业教育“扩
容、提质、强服务”三年行动计划(2019-2021 年)》,对本省大力发展职业教育做出了
具体安排。我校作为职业教育改革发展的排头兵,又迎来了通过深化改革实现新发展的
重大发展机遇。
(4)新技术、新经济发展为学校发展提供了新引擎 
以云计算、物联网、大数据、移动互联网、人工智能等为核心的新兴技术正在引领
新一轮科技革命和产业变革,极大地改变着社会生产和人们的生活方式。粤港澳大湾区
作为改革开放的先行区,在新技术应用,新经济、新业态、新模式的发展上始终走在全
国前列,科技成果转化和产业化速度快,这为我校改革发展提供了新引擎。利用新一代
信息技术、人工智能技术建设数字校园、智慧校园,可以为我校深化教育教学和管理改
革,提升人才培养质量提供技术支撑;而新经济、新业态、新模式的蓬勃发展,又为我
校通过改革实现新发展提供了动力支持。
2.面临的挑战 
(1)大湾区产业升级对人才和技术提出了更高要求 
广州及粤港澳大湾区传统产业的转型升级、新兴产业的创新发展在给职业教育带来
机遇的同时,也伴随着不小的挑战。推动产业转型升级,构建现代产业体系,需要高职
学校培养一大批创新型、复合型技术技能人才,同时为企业工艺改造、技术革新和产品
升级提供技术支持。我校尽管在人才培养方面取得瞩目的办学成绩,在技术研发方面也
逐步走出了一条适合自身的发展道路,但与企业深入合作的体制机制还不完善,师资队
伍整体水平与学校高水平发展的需要还不相适应,这使人才培养规格和质量、技术创新
能力和水平还不能很好地满足粤港澳大湾区产业转型升级的需要。特别是改革开放 40
年来为国家经济建设做出了重大贡献的珠三角轻工业,迫切需要转型升级,提高产品附
加值,打造国际品牌,急需大批具有创意设计和技术创新能力的复合型技术技能人才,
这迫切需要我校艺术设计、珠宝首饰技术等特色优势专业加大改革发展力度,打造国际
先进水平的专业群,以引领产业发展迈向全球产业链中高端。
(2)大湾区人民群众对优质高职教育提出了更多期待 
粤港澳大湾区整体经济社会发展水平相对较高,除了产业升级对职业教育提供的人
才和技术要求不断提高以外,人民群众对接受职业教育也提出了越来越高的要求;大湾
区的高职教育在规模甚至质量上虽然处于全国前列,在对入学者的吸引力上相对领先,
但质量仍然不够高,与人民群众对高职教育的质量期待之间还存在明显差距。高职教育
的主要矛盾表现为大湾区人民群众对优质高职教育的需要和高职教育发展不充分、质量
不优之间的矛盾。作为国家首批示范性高职院校和高职教育改革发展的排头兵,如何通7
过新一轮的改革和建设实现更高水平的发展,并示范引领大湾区高职教育提升整体发展
水平,满足大湾区人民群众对优质高职教育的需求,也是一大挑战。
(3)大湾区对外开放战略对教育国际化提出了更强诉求 
《粤港澳大湾区发展规划纲要》明确了携手扩大对外开放的目标和要求,要支持粤
港澳加强合作,共同参与“一带一路”建设,打造“一带一路”建设重要支撑区;要提
高珠三角 9 市开放型经济发展水平,促进国际国内两个市场、两种资源有效对接,在更
高层次参与国际经济合作和竞争。我校实施了几年的国际化发展战略,国际交流合作能
力不断增强,但国际化水平还不适应大湾区扩大对外开放的需要,特别是在与发达国家
优秀职业院校深入合作、参与开发国际职业教育标准、招收留学生等方面,还面临师资
队伍和一些制度机制的制约。
二、指导思想与发展战略
(一)指导思想 
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照“五位一体”总体布局和“四
个全面”战略布局,牢固树立新发展理念,主动服务现代化经济体系建设和更高质量更
充分就业需求,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务;遵循职业教育规律,
深化产教融合、校企合作体制机制改革,聚焦高端产业和产业高端,不断提高复合型技
术技能人才培养质量,加强技术技能积累与创新,提升服务贡献水平。秉承“实在、激
情、乐业、和谐”的“番职精神”,以建设“中国特色、世界一流”的高职学校为目标,
锐意改革,大胆创新,不断推动各项工作取得新突破,为引领大湾区职业教育服务国家
战略、融入大湾区经济社会发展、促进产业升级做出更大贡献。
(二)发展战略 
实施“135”战略:服务一大湾区,担当三大使命,深化五大融合。
服务一大湾区:学校地处粤港澳大湾区腹地的广州市番禺区,人才培养、技术
研发和社会服务主要面向大湾区经济建设和社会发展需求,服务大湾区的战略定位
和发展目标。
担当三大使命:一是打造中国特色高职教育高质量发展的范例,引领全国职业教育
改革;二是提升服务粤港澳大湾区战略定位和发展目标的贡献度,支撑国家战略和地方
经济社会发展;三是面向世界,为形成高职教育的“中国模式”做出贡献。
深化五大融合:一是教育与产业的融合,学校办学要素与企业生产要素相互融入,
形成校企命运共同体;二是专业与新技术的融合,以人工智能为核心的新一代信息技术
融入专业建设,形成适应新技术、新经济发展需求的专业发展格局;三是专业与专业的
融合,适应复合型人才培养要求,推进专业与专业的融合,构建专业群和发展新专业;
四是学校教师与企业师傅的融合,学校教师与企业师傅互兼互聘、双向流动;五是教学8
过程与生产过程的融合,实现产学研一体化。
三、建设目标与思路
(一)建设目标 
到 2022 年,建成适应粤港澳大湾区经济社会发展需求,具有中国特色、世界水平
的高职学校。艺术设计和珠宝首饰技术与管理 2 个专业群建成特色鲜明、国内领先、国
际一流的专业群;支撑专业群建设的具有中国特色的现代职业学校制度不断完善;与行
业领军企业的合作全面深化;建成一支校企双向流动的高水平“双师”队伍;1+X 证书
制度试点有效推进,人才培养质量达到国际一流水平;促进产业升级的技术创新能力大
幅提升;服务国家战略和人民需求、支撑大湾区产业走向全球产业链中高端的能力显著
增强;对接区域产业、多方协同推进、教学组织变革支持、自我完善的专业群建设发展
和保障机制成为可示范可推广的经验与模式。学校成为中国特色高职教育高质量发展的
范例。
到 2035 年,建成具有中国特色、世界一流的高职学校。若干专业群达到国际先进
水平;产出一批高水平技术创新成果;引领我国职业教育现代化和支撑粤港澳大湾区发
展功能突出;成为中国特色高水平高职学校的典范,为形成高职教育的“中国模式”做
出突出贡献。
(二)建设思路 
以提升治理水平为基础,激发学校改革发展动力;以提高复合型技术技能人才培养
质量为核心,强化产业升级的人才有效供给;以重点建设艺术设计、珠宝首饰技术与管
理专业群为引领,示范带动全校专业群实现整体提升,推动学校资源配置向专业群发展
倾斜;以推动技术创新为抓手,提升人才培养质量和服务发展水平;以强化校企双向流
动的“双师”队伍建设为保障,为学校高水平发展提供强有力的人才支持;以促进跨界
融合为策略,实现人才培养、技术研发和社会服务全面迈上新台阶。
四、建设任务与举措
(一)加强促进学校事业发展的党建工作 
进一步完善全员全过程全方位育人的思想政治工作格局,深入推进习近平新时代中
国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,严格落实党委领导下的校长负责制。不断加
强党建工作规范化制度化常态化建设,积极推进党建与业务工作双融合双促进,把加强
党的建设落实到学校改革发展稳定的各个方面;切实强化党员干部责任担当意识,充分
发挥基层党组织的坚强战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,着力增强基层工作活力;
全校师生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,加强党对学校
的全面领导,为学校发展提供坚强保证。
1.完善党对学校全面领导的工作机制 9
(1)严格落实并不断完善党对学校的全面领导以及党委领导下的校长负责制。校党
委认真做好谋全局、做决策、保落实工作,提出全面加强内涵建设、全面深化综合改革、
全面推进依法治校、全面从严治党管党的办学治校思路;坚定正确的办学方向,加强顶
层设计,加强制度建设;充分发挥党委理论学习中心组的引领示范作用;抓选人用人,
打造忠诚干净担当的干部队伍,加大对干部考核、培养、培训