江苏旅游职业学院:多措并举 打造“五进五精”育人模式

文章来源:《中国教育报》2021年10月28日04版 作者: 发布时间:2021年11月09日 点击数: 字号:【小】 【大】

江苏旅游职业学院是一所特色鲜明的旅游类高职院校,坐落于中国历史文化名城扬州。近年来,学校以“三全育人”综合改革为契机,立足时代发展要求和学生发展需求,结合职业院校特点,创新育人思路和举措,打通“三全育人”“最后一公里”,形成了具有示范性、影响力的“三全育人、四优育才”的“五进五精”育人模式。

坚持系统思维

构建“五进五精”

学校坚持系统思维,在目标指向、构建原则、实施路径、实践品牌、考核评价等方面形成独具特色的内容,构建“五进五精”育人模式,着力培养“职业道德优、职业技能优、人文素养优、就业创业能力优”的高素质技术技能人才。

在推进“五进五精”育人模式的过程中,学校坚持一体化设计、专业化运行、协同化育人的原则。全面统筹各领域、各方面、各环节育人资源和育人力量,做好系统设计、整体规划;围绕“制度完善、队伍强大、组织有序、评价科学”,完善“三全育人”专业化运行机制;发挥教书育人、服务育人、管理育人的协同效应,实现人人育人、时时育人、处处育人的目标。

聚焦主要问题

助推精细精准

在育人实践中,为了解决“教”与“育”、“管”与“育”、“服”与“育”之间结合不紧密的问题,学校既面向全体“大水漫灌”,也分层分类“精准滴灌”,积极创新育人机制。

学校推动育人资源优化整合,构建“大协同”育人机制。全面落实“三全育人”要求,将立德树人贯穿教育教学和学生成长成才全过程,推进育人主体由“单”转向“全”、育人过程由“分”转向“合”、育人空间由“点”转向“面”,实现育人与教育教学的深度融合,共筑育人同心圆。

学校推动育人过程精细精准,形成“全时空”育人格局。拓宽育人路径,重点推进育人“进课堂、进实践、进生活、进文化、进网络”;创新育人方法,强化“精准调研、精确定位、精心组织、精致服务、精细考核”,形成无时不有、无处不在、无不尽责的育人氛围。

深化“五进五精”

提升育人实效

学校从“课堂、实践、生活、文化、网络”5个维度切入全员全过程全方位育人,推进“精准调研、精确定位、精心组织、精致服务、精细考核”,开辟“三全育人”新路径。

以“五进”奠育人之基。进课堂,注重“三融入”:融入通识课、融入专业课、融入实训课,着力打造“红色走·读”实践教学品牌、“五融五促”劳动教育品牌。进实践,注重“三深入”:深入社团活动、深入志愿服务、深入素质拓展,着力打造“三把刀·创”“双创”教育品牌。进生活,注重“三关注”:关注学习生活习惯、关注生理心理健康、关注困难学生,着力打造“三困生·育”联指帮扶品牌。进文化,注重“三渗透”:渗透职业文化、渗透专业文化、渗透中华优秀传统文化,着力打造一体两翼“三把刀·匠”校园文化品牌。进网络,注重“三清楚”:清楚学生所思所想、清楚学生网络表达、清楚网络思政方法,着力打造“春风化雨e+”网络育人品牌。

以“五精”筑育人之本。精准调研,坚持“三聚焦”:聚焦育人薄弱点、聚焦育人关键点、聚焦育人切入点,打通“需求+供给+载体”育人渠道。精确定位,坚持“三遵循”:遵循学生成长规律、遵循教书育人规律、遵循职业教育规律,构建“教学+管理+服务”育人网络。精心组织,坚持“三落实”:落实育人举措、落实主体责任、落实长效机制,形成“岗位+职责+规范”育人包。精致服务,坚持“三立足”:立足学生成长成才诉求、立足就业创业需求、立足时代发展要求,打造“项目+导师+课程”个性化教育菜单。精细考核,坚持“三优化”:优化考核指标、优化考核内容、优化考核方法,形成“标准+平台+激励”工作链闭环。

经过着力探索,学校创新育人机制获得了显著成效。一是思政活力迸发,“红色走·读”将思政课堂搬到历史现场,使思政学习变得更加生动。仅2021年上半年就有7400余名学生积极参与。二是学生能力显著提升,在各类大赛中摘金夺银,获全国技能比赛金奖18个、全国文明风采竞赛奖项896个,获省“双创”类大赛奖项15个,学生志愿者在各类重要活动中表现突出,学校获江苏省青年志愿服务事业贡献奖。

“五进五精”育人模式成为高职院校育人工作的成功案例,在江苏省乃至全国得到推广。全国班主任工作与师德建设、江苏省“双创”教育、江苏省劳动教育等现场会在江苏旅游职业学院举办,来自全国350多所学校的1300余名教师听取了成果介绍。学校多次承办江苏省职业学校德育课骨干教师教育教学能力提升培训、学生管理工作负责人能力提升培训、职业学校创业教育(竞赛)及指导能力提升培训等项目。学校受邀在新疆、海南、贵州及江苏南京、苏州、无锡、盐城等地进行经验交流。

(梅纪萍 唐月慧 周蒋浒)

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